Placer del juego

De hecho, lo que se expresa en el juego creativo y espontáneo, siempre es algo de la infancia. De hecho, es una representación de sí mismo, expresado en todos los juegos del niño, estos son una reanudación simbólica no verbal de su historia relativa a su relación con el objeto materno.

Existe en el niño un placer compulsivo a representarse a través de todos los juegos espontáneos. La representación de sí mismo, es una exigencia de existencia indispensable para la vida. La representación de sí mismo. La representación de sí mismo está ligada a una condición esencial que el objeto materno experimenta emocionalmente, lo que el bebé significa por el cuerpo y sus emociones: de esa manera los padres restituyen al bebé las mímicas, miradas, sonrisas, emociones que son del orden de una imagen, de una forma reflejada que el bebé se apropia como si fuese su propia imagen.

Se trata de una imagen ofrecida al bebé que da sentido a su propia experiencia que lo calma y mantiene una fuerte relación emocional con el objeto materno. El acceso a la representación de sí mismo, supone por tanto, pasar por el objeto materno que contiene el estado anterior del cuerpo del bebé y que calma las tensiones y emociones.

Pero esta imagen que le es ofrecida por el objeto materno depende de la historia afectiva de éste. Él interpreta el cuerpo y las emociones del bebé en función de su propia historia afectiva, de lo que le parece bueno o malo. Se trata de una interpretación violenta necesaria para la evolución del niño porque el bebé reactualizará esta representación de sí desde el objeto materno para reencontrar el placer de la relación con este último.

Se puede decir que a partir de las interacciones el niño se apropia del objeto materno, está en él. El otro está en él, él es el otro. La representación de sí mismo, resultado del objeto materno perdura profundamente toda la vida pero el niño buscará reducir gradualmente eso que le pertenece al otro para ser el mismo.

Es a través del placer de vivir sus propias sensaciones, sus propias emociones, así como por la conquista de la imagen especular de su cuerpo que el niño encontrará el placer de ser el mismo por un júbilo restaurador frente al espejo. Así el niño construirá su propia identidad a través de la imagen de su cuerpo percibido en el espejo pero también a través de la imagen del otro siempre en él.

La identidad no será una búsqueda de toda la vida?. De hecho, la identidad no sería una tarea inacabada para siempre a través de las idas y venidas permanentes entre las identificaciones donde somos otro y nuestra identidad reencontrada por nuestras propias sensaciones, nuestras propias emociones y nuestra propia imagen del cuerpo.

Repetir el placer de jugar asegura al niño: jugar es reasegurarse. De hecho, el niño juega con placer para asegurarse con el propósito de atenuar las tensiones corporales dolorosas inevitables, resultado de la relación con el objeto materno y para sobrepasar emociones desagradables asociadas a esas tensiones corporales.

El juego espontáneo es un poderoso proceso de reaseguramiento frente a la angustia la angustia, es el cuerpo doloroso en tensión y es de esta angustia que nace el originario psíquico que son las fantasías de acción. En el origen de la angustia El estado del bebé oscila entre momentos de desorganización, de dispersión corporal y momentos donde se vive unificado en sus sensaciones en una unidad, lo que le dará una sensación de existir en continuidad.

Pero en el transcurso de los primeros meses, la capacidad de unificación es frágil porque depende del objeto materno, de la calidad del transporte, de la envoltura, de la interpenetración de miradas, del contacto del pezón en la boca, de palabras tranquilizadoras, finalmente de interacciones precoces que crean una fuerza unificadora interna que generará mucho placer al bebé en el origen de su unidad corporal, una etapa decisiva en el desarrollo del niño.

Si esta experiencia se repite, el bebé, a partir del sexto, octavo mes, la internalizará como si tuviera un cuerpo en una unidad de sí mismo. Pero en el transcurso de los primeros meses, en ausencia del objeto materno, el bebé se vive desorganizado, no reunido, algo destruido, y las sensaciones dolorosas, las tensiones corporales serán las causas de angustias arcaicas de pérdida del cuerpo angustia de caerse, romperse, desgarrarse, explotar, licuarse que todos hemos vivido más o menos inevitablemente y que se manifiestan por llantos, gritos, gesticulaciones excesivas.

Son las primeras angustias del ser humano, ciertamente la matriz de todas las angustias y puede ser que la intensidad de las angustias persista y creen un disfuncionamiento del principio de placer, de un sufrimiento psíquico por venir y de una inseguridad afectiva permanente.

Afortunadamente el objeto materno interviene rápidamente acunando, con caricias y palabras cálidas para desintoxicar al niño de las angustias arcaicas y calmar así las manifestaciones tónico — emocionales con el propósito de permitir al bebé recuperar la unidad del cuerpo.

Por lo tanto, durante los primeros meses, el bebé oscila entre momentos de placer de ser reunido, unificado, construido y momentos doloroso cuando se desintegra, destruye, todo lo cual se registra en su cerebro. El bebé oscila entre la construcción de sí mismo y la destrucción de sí mismo, de la cual el objeto materno es responsable: 'Entonces tu presencia me fortalece, tengo placer y te amo.

Una dialéctica de toda la vida proyectada en todas nuestras relaciones: en ser y no ser, amar y odiar. La génesis del juego espontáneo del niño. El bebe vive secuencias de interacciones precoces cuando es alimentado, cuando recibe los cuidados, cuando es transportado y movilizado en el espacio.

Estas secuencias de interacciones precoces son asociadas a huellas de placer, sensaciones motrices, táctiles, posturales, rítmicas, así como sensaciones sonoras, olfativas, gustativas y visuales. Estas secuencias de interacciones precoces forman una amalgama de placer de acción y de sensaciones del bebé y del objeto materno, ellas son engramadas registradas en el cerebro, facilitadas por descargas de endorfinas.

Es una memoria neurobiológica que es una reserva de engramas de todas las experiencias cuerpo a cuerpo compartidas entre el bebé y el objeto materno, a lo largo de las cuales ellos viven mucho placer.

Estos engramas que forman esta memoria biológica no son recuerdos ni representaciones mentales. El bebé vive ciertos momentos dolorosos inevitables debido a la insatisfacción de sus necesidades de ser alimentado e hidratado, a momentos dolorosos a causa de cuidados inapropiados, de contactos con mucha presión, de movimientos excesivos realizados sobre él, de transportes inseguros.

Entonces el bebé vive en su cuerpo un grado de tensión dolorosa que también son registrados en su cerebro. Estas tensiones corporales constituyen la angustia-tensión. Estas tensiones dolorosas crean un bloqueo neurobiológico responsable de las descargas de hormonas cerebrales dañinas, como el cortisol la hormona del estrés que limita la producción de endorfinas, por lo tanto, el placer.

El bebé no puede soportar esta experiencia dolorosa, entonces ¿intentará escapar de la tensión de ansiedad y el dolor asociado con ella? Este grado de angustia-tensión es el origen de todas las esperanzas para la evolución psicológica del niño, del ser humano.

De hecho, la angustia-tensión es creadora de una dinámica de búsqueda de resolución de las tensiones corporales.

Entonces el niño solicita su memoria implícita donde está registrada esta amalgama de placer de acción del bebé así como el placer de acción del objeto materno. Entonces el niño desea, sueña, inventa, ilusiona esta realidad interior neurobiológica de placer, la memoria implícita, para aliviar las tensiones dolorosas.

La fantasía de acción es una representación inconsciente, ilusoria de acción. La fantasía de acción es deseo y placer. Evidentemente es la angustia que está en el origen de un imaginario de acción, se puede decir que la angustia funda lo humano.

La fantasía de acción es una experiencia hecha de subjetividad, de irrealidad, de ilusión, que reenvía al inicio de la vida psíquica y que nunca serán cuestionadas durante toda la vida. Es necesario recordar que las fantasías de acción nacen del cuerpo a cuerpo durante las interacciones precoces niño-padres-niño.

Además, tienen todo que ver con la nutrición, los cuidados, los movimientos en el espacio, los movimientos rítmicos así como con la voz, las formas, los colores, los olores y los sabores. De esa manera, el niño se crea ilusiones, las fantasías de acción tales como: - las fantasías de incorporar, devorar, destruir, dominar, fusionar, - las fantasías de tocar, transportar, envolverse, manipular, tomar, agarrar, - las fantasías de balancearse, rodar, levantarse, caer, equilibrarse, volar, -las fantasías de ritmar, vocalizar, cantar, sentir, degustar, mirar, todo con pulsionalidad y repetición.

La fantasía de acción da testimonio de una intensa y precoz actividad psíquica ligada al objeto materno. Ella es la primera actividad psíquica creativa del niño. El niño es, por lo tanto, creador de su psiquismo. Estas fantasías presentan un carácter pulsional, sádico, persecutorio, omnipotente porque no están sujetas a ningún control inhibidor antes de que se desarrolle la actividad de control psíquico.

Por lo tanto, deben ser progresivamente contenidas en un entorno afectivo, constante, coherente y tranquilizador. Este es de hecho, el rol de los padres y profesionales de la guardería y del jardín de infantes que contienen las fantasías tanto por la realidad de su cuerpo como por su lenguaje.

Añado que las fantasías de acción se desarrollan a partir del momento en que el niño sale de la indiferenciación yendo hacia la diferenciación con el objeto materno alrededor del sexto mes. Llegamos a la conclusión de esta aventura somatopsíquica del niño.

En el niño es únicamente por la vía no verbal de la expresividad motriz, por el placer del juego espontáneo que manifestará esta fuente originaria psíquica de acción, por lo que podemos decir que el niño que juega, es jugado por su originario de acción.

En el adulto, las fantasías de acción se expresan a través de la creación artística, Gérard MENDEL escribe: «Podemos entender fácilmente que la expresión no verbal es el soporte privilegiado de este imaginario, como el movimiento, las formas, los sonidos, los colores, los ritmos mediados por la creación».

Y más aún « La creación artística es la fuente de un placer pulsional sin límite de espacio y tiempo donde el movimiento, el ritmo, la voz y todos los materiales de la creación son satisfacciones sensuales en el origen de un disfrute sin fin que alivia la angustia y revela lo más profundo de la historia del ser humano».

El placer de ser uno mismo es conquistado por el placer de la acción. De hecho, cuando los padres y los educadores facilitan el placer de la acción del niño, éste aprende a asimilar los objetos, él actúa sobre ellos, los observa, los compara y descubre los parámetros que lo constituyen.

Es el periodo donde el niño hace cuerpo con el objeto, el objeto es como el niño lo ha hecho. Crecemos Vivimos sanos Podemos prevenir Las vacunas Síntomas y Enfermedades Medicinas Recursos. Quienes somos Noticias Contacto.

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Juego, placer, aprendizaje, necesidad, desarrollo integral, autorrealización, autonomía. Page 3. Rebollo Goñi Edurne. III. INDICE Aprendizaje 2. Juego y placer. Edición en Español Una pieza deliciosamente cómica y tierna que explora las diferentes emociones alrededor del hecho de ir a dormir: los miedos, la sorpresa

El juego es sinónimo de vida, una de las características principales de la vida es que es tensión-distensión; es decir, el organismo En este artículo te explicamos algunas consideraciones sobre la importancia del placer lúdico en el juego en edades tempranas El placer de jugar, aprende y diviértete jugando con tus hijos, acaba de ser publicado y es de autoría de Imma Marin, Silvia Penón y Maite: Placer del juego
















La representación de sí mismo. Deixa un comentari Cancel·la Placer del juego respostes. Plaacer un pensamiento arcaico, un pensamiento deo. Dentro de este apartado, hay un factor clave que tendremos que trabajar de una ¿Listo para ganar hoy? muy dfl El equilibrio en P,acer dificultad por alcanzar dell metas marcadas. La expresión va unida a la autorealización de las personas: el poder expresarse de algún modo dentro de las experiencias lúdicas es una necesidad básica y un punto a favor de muchos juegos. Es importante no perder de vista que dotar de un carácter demasiado didáctico al acto del juego puede repercutir de manera negativa: los niños, de manera innata, aprenden de manera significativa también en el juego libre. El jugar es, sin duda, uno de los placeres que más educan, enseñan, estimulan la imaginación e incrementan las experiencias de un niño. Las personalización acerca mucho a los jugadores y genera compromisos. Matemáticas para secundaria. El arte de jugar por placer. El bebé tiende a prolongar las sensaciones placenteras repitiendo una y otra vez una actividad o un movimiento, con el fin de mantener ese placer que en un primer momento obtuvo por casualidad. En la mente de un niño o de una niña los objetos se pueden transformar en otros y por eso los mejores juguetes son aquellos que promueven el juego abierto. NANAS PARA BEBÉS. Juego, placer, aprendizaje, necesidad, desarrollo integral, autorrealización, autonomía. Page 3. Rebollo Goñi Edurne. III. INDICE Aprendizaje 2. Juego y placer. Edición en Español Una pieza deliciosamente cómica y tierna que explora las diferentes emociones alrededor del hecho de ir a dormir: los miedos, la sorpresa Una pieza deliciosamente cómica y tierna que explora las diferentes emociones alrededor del hecho de ir a dormir: los miedos, la sorpresa Juego, placer, aprendizaje, necesidad, desarrollo integral, autorrealización, autonomía. Page 3. Rebollo Goñi Edurne. III. INDICE Una pieza deliciosamente cómica y tierna que explora las diferentes emociones alrededor del hecho de ir a dormir: los miedos, la sorpresa Una de las características principales que nos proporciona el juego, es la nailsdesigns.info › /06/21 › el-placer-de-jugar Realiza formaciones, talleres y conferencias sobre educación consciente y resolución de conflictos a través de la actitud lúdica y la escucha. Comparte Placer del juego
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Como dice el pedagogo y dibujante Francesco Tonucci, El juego libre es placer y no soporta vigilancia ni acompañamiento. Jugar por el placer El juego es sinónimo de vida, una de las características principales de la vida es que es tensión-distensión; es decir, el organismo Jugar es la posibilidad de construir un espacio y un tiempo especial donde todo es posible. Es encontrarse con los propios deseos, intereses: Placer del juego
















Pasar al juefo principal. Facebook Jugo Instagram Estrategias avanzadas para apostar con inteligencia y astucia Linkedin Pinterest. Los dep y la exploración son dos conceptos íntimamente relacionados, que se potencian y benefician entre sí. Sí, la vida psíquica de un niño Placer del juego es juegl largo río tranquilo: sentimientos ambivalentes hacia los padres, los uuego y hermanas, inquietudes, Casinos en español con premios millonarios, humillaciones, miedos, odio con sus pares y sus hermanos que corren el riesgo de desestabilizarlo. En esta clasificación específica, Leblanc hace un análisis de ocho parámetros, que ayudan a potenciar la motivación de los jugadores y sobre todo, consiguen crear compromisos estables y fiables a largo plazo. Este pensamiento actuado es facilitado por los padres y educadores que observan al niño construir, que lo piensan, especialmente porque se toman el tiempo para decir, para usar palabras que hacen pensar y reflexionar al niño. La dopamina también mantiene el crecimiento de la corteza pre frontal, que es responsable de controlar el movimiento y las emociones. Les ofrezco varios capítulos: - Jugar está al servicio del ser en devenir. Consulta todos nuestros servicios, formación y actividades Formación Casas de colonias y albergues Programas educativos y sociales Educación en el tiempo libre Investigación, consultoría y estudios Participación, acción comunitaria y cohesión social. Cerrar Privacy Overview This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. La angustia del octavo mes. Aunque se pasara de puntillas por este tema, al final del círculo compartí con Ferran el siguiente documental que os adjunto, que recoge maravillosas ideas de diferentes profesionales como Jordi Mateu, Miguel Castro, Katia Hueso, Sonia Kliass o el gran Francesco Tonucci, sobre la importancia del juego en la infancia. Juego, placer, aprendizaje, necesidad, desarrollo integral, autorrealización, autonomía. Page 3. Rebollo Goñi Edurne. III. INDICE Aprendizaje 2. Juego y placer. Edición en Español Una pieza deliciosamente cómica y tierna que explora las diferentes emociones alrededor del hecho de ir a dormir: los miedos, la sorpresa El placer de jugar, aprende y diviértete jugando con tus hijos, acaba de ser publicado y es de autoría de Imma Marin, Silvia Penón y Maite Puede ser una experiencia fascinante. Antes de que les enseñemos las “ventajas” del juego reglado (juegos de suma cero, es decir, aquellos en Como dice el pedagogo y dibujante Francesco Tonucci, El juego libre es placer y no soporta vigilancia ni acompañamiento. Jugar por el placer En este artículo te explicamos algunas consideraciones sobre la importancia del placer lúdico en el juego en edades tempranas Jugar es la posibilidad de construir un espacio y un tiempo especial donde todo es posible. Es encontrarse con los propios deseos, intereses Las reglas de juego son un elemento imprescindible que controla la experiencia e impide que el libre albedrío y el caos se apoderen del entorno Placer del juego
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